深圳市康桥书院

学校简介

深圳市康桥书院坐落在风景美丽的深圳市宝安区，是深圳市第一所国际化的全外资民办学校。康桥书院是一所集小学、初中、高中为一体的十二年一贯制全日制民办寄宿学校，由海外资深教育企业家和教育机构独资兴办。学校创立于2002年9月，地处宝安区西乡街道九围社区，校园占地5.76万平方米，建筑面积2.09万平方米。

办学理念

该校坚持 “全人教育”思想，尊重少年儿童的成长规律和教育规律，全面融合中国与西方先进的教育元素，牢固树立为学生的健康、快乐成长服务，为学生的成功、幸福人生奠基，对世界的和平、美好和可持续发展尽责的办学理念，以提升师生的生命质量为根本，以提高教育教学质量为中心，遵循卓越绩效模式的基本原则，全面优化学校管理。

全人教育是康桥倡导并实践着的融合中西方教育精华的先进教育理念。“全人教育”即在健全人格的基础上促进学生全面发展，让生命个体的潜能得到自由、充分、全面、和谐、持续发展，为学生终身发展负责，使学生具有学习能力、创新能力和面对未知的能力。

学校把国外成功的教育模式与国内素质教育的要求相结合。它的教学观和学生观充满对生命个体的关怀，赋予课堂教学生命，让教学过程不再是一种单纯的认知过程，而是生命个体的多元发展和完善的过程。主张把课堂还给学生，使课堂教学更加充分地体现学生的主体地位和作用 等同于 。让教育为个体而存在，创建适合个体独特生命的个性化教育。

学校坚信：适合学生发展成长的教育才是最好的教育。

秉承全人教育办学的理念，实施专家掌校、文化治校、科研兴校、德育立校的战略决策。

创立国际本土文化特色学校,内涵：导师关爱文化、小班化教学、品格人生教育、多元升学网络图。

办学特色

学校“内+外”教学模式的五大特点得以凸显（导师关爱制与小班化教学相结合---每班不超过35名学生，设一名首席导师，所有任课教师均为导师，每个导师负责3—5名学生，与学生进行面对面的交流，随时解决学生学习中的困难；课程协调制与精致化教学相结合；水平分层制与个案化教学相结合；项目负责制与科研式教学相结合；家长参与制与社会开放式教学相结合）；三大课程系统设计的有效实践（基础性课程、拓展性课程、国际性课程）；“阳光课堂”创设（给学生创设一个快乐、安全、幸福、民主的氛围和一个自信、创造、自主、开放的 “小课堂”、“中课堂” 和“大课堂”。）；“四个优化”策略的引入（优化学生思考方法、优化课堂教学设计、优化学生认知结构、优化课堂教学时间）及多元化的升学网络（既为学生提供国内高考准备，又凭借外方投资者的优势，拓展学生海外深造途径）让学校保持强劲的发展动力，使学校的发展内涵不断优化，办学特色不断凸显，办学品位不断提升，为社会提供品质优异的多样化的教育服务，为创建全人教育精品学校、教育国际化示范学校、卓越绩效示范学校打下坚实的基础。

康桥书院的教学文化的核心，是师生的生命活力，在课堂教学中得到有效的发挥，教与学之间的目的是提升每个生命的质量，打造生命课堂，在新课改中，重建教与学的关系，在课堂教学改革中老师们创选的“有效教学”、“阳光教学”，“绿色教学”凝聚而成的教学文化。落实学习能力、创新能力、面对未知能力的三大培养目标。培养学生健全品格，具有持续发展能力。“有效教学”实施“小班化”、“分层教学、分类辅导、个案评价”的适宜每个学生发展的教学模式。以学困生为天宇 教学起点，老师帮助每个学生量身定做学习目标，通过下发“学案”和“预习提纲”，让学生尝试预习，“未教先学”。课堂上学生自主展示学习成果，交流自学效果，老师精讲点拨，中学不超20分钟，小学不超过15分钟，让学生进行有效互动。课中间组织学生练习作业、互评反思、纠正错题、互相帮助，下课前进行评价验收，未达标者可再学，再评，自主补标。优秀者可超标发展，人人都有进步，实现堂堂清。如果当堂没有学会，就当天补标，实现天天清，继而实现周周清、段段清。

“阳光教学”，实施多元情境化教学策略，不仅激发学习兴趣和学习动力，而是在智能与实践之间架起一座桥梁，由“乐玩”而升华到“乐学”。学生亲身经历真实的学习过程，课堂体现“建构性”、“生成性”、“多元性”，学生不但获得丰富知识，并且有真挚的情感与探究体验。每一个学生都有尽可能大的进步与发展。

“绿色教学”是学科整合综合课程或主题式作业，引导学生超脱束缚，进行跨学科或回归生活走进大自然、社区的学习方式，促进学生的多元发展。

所获荣誉

先后荣获“宝安区民办学校办学综合管理质量奖”、“深圳市园林式·花园式学校”、“广东省示范学校”、深圳市一级学校及“广东省诚信教育品牌机构”、“中国西部教育顾问单位”、“全国学校文化建设金奖”、中国教育学会十.一五重点科研课题研究项目一等奖等多项荣誉称号，家长对学校的教育教学和培训满意率均达到92.2%以上。