定西市第一中学地址定西市第一中学简介→MAIGOO百科

学校简介

定西市第一中学始建于1941年， 1955年被确定为甘肃省重点中学，2004年被省教育厅命名为甘肃省示范性高中，2009年被确定为“甘肃省普通高中课改实验样本校”。

学校占地208亩，建筑面积6.4万平方米，现有教职工237人。学校先后荣获“国家级体育传统项目学校” “甘肃省精神文明单位标兵” “甘肃省教育系统先进集体” “甘肃省先进基层党组织” “甘肃省艺术教育先进单位”“全省造林绿化先进单位”“甘肃省国防教育示范学校”“甘肃省体育传统项目学校”“甘肃省五四红旗团委”“甘肃省中小学德育示范学校”等多项殊荣。

师资力量

学校现有教职工229人，其中高级教师97人(含特级教师3人)，中级教师84人，高、中级专业技术人员占专业技术人员总数的82.6%。现有研究生学历教师26人，本科学历教师186人，教师学历合格率达100%。外籍英语教师2人，省市级学科带头人11人，省级骨干教师15人，市级骨干教师52人，省级青年教学能手11人，市级青年教学能手20人，市级创新人才10人、市管拔尖人才5人，有2人获全国优秀教师奖，2人被评为陇原名师，5人获“省园丁”奖， 2人获“苏步青数学教育奖”， 16人分别获市级优秀教师、劳动模范、“十大杰出青年”等荣誉称号。

学校荣誉

学校先后荣获 “甘肃省精神文明单位标兵” 、“甘肃省教育系统先进集体”、 “甘肃省先进基层党组织”、“国家级体育传统项目学校”、“甘肃省艺术教育先进单位”、“全省造林绿化先进单位”、“甘肃省国防教育示范学校”、“甘肃省体育传统项目学校”、“甘肃省五四红旗团委”、“甘肃省中小学德育示范学校”等多项殊荣。

文化传统

核心理念

尚多元成其美

阐释

尚多元：学校尚多元，立足文化自尊与文化包容，针对学生性格差异、特长迥异的特点，提出多元开放的教育理念，尊重学生发展意愿，协调包容学生个性，以多元化的教学观、人才观、成才观塑造学生，评价学生，以丰富广博的知识体系开启和融汇学生智慧，在全校形成开放包容的良好氛围和多元共生的奋进气象。

成其美：多元致美，是学校的卓越追求与美好愿景，旨在实现每个人的发展和进步。以文化育智，丰富学生内涵，成其智慧之美；以传统美德塑造世界观、人生观、价值观，成其人格之美；以美育拓展特长，成其才艺之美。在全校范围内形成追求至美的风尚，以和谐包容之怀抱汇聚多元梦想，展现众生皆美、百花齐放的良好局面。

学校愿景

智慧共生的人文校园多元共享的发展乐园

阐释

智慧共生的人文校园：多元发展须海纳百川，兼收并蓄，以多元的文化为引导，多元致广博，广博孕育智慧。学校搭建多元化发展平台，增加学生的选择性，使之从众多发展途径中找到真正适合自己的路，发掘自己的智慧，提高自身素质，以包容的姿态凝聚不同特长的学生，融汇多元智慧，打造素质与智慧共生的人文校园。

多元共享的发展乐园：多元发展须立足多元共享，共生进步。学校最大限度地整合资源，提供丰富多元的学习资源和设施，创造和谐共享的学校环境，引导学生感受不同特色文化、领略不同精彩的同时，学会分享知识，分享经验，共同维护校园文化的多元化，丰富学校内涵，促进学校发展，将学校建设成为收获快乐、共享幸福的乐园。

学校精神

刚毅竞进追求卓越

阐释

刚毅竞进：个性者，刚毅而果敢，方能励志拼搏，奋发竞进。刚毅竞进反映了师生坚定的信念和竞争的意识。内心刚毅者宁静，能明确志向，学有所长，形成个性；善于竞争者灵动，敢于比较，多方学习，张扬个性。一静一动，彰显特色。

追求卓越：有志者，目标高远，追求卓越。追求卓越展现了学校打造一流教育品牌的信心和决心。卓越的目标要求关注细节，关注品质，精心建设，创新发展。在此激励下，能团结全校力量，推动学校改革，提高师生素质，打造蓬勃和谐的精品校园。

校训

守真至善博学致远

阐释

守真至善：守住本真，追求至善。踏实淳朴是定西人与生俱来的品质，学校守护师生善良天性，注重培养师生敦厚淳朴的品质，引导师生守住内心的本真，正确了解自己，发掘自己的个性，追求真理，实事求是，寻求至善至美的境界。

博学致远：博学气华，行而致远。“博学致远”强调的是学识修为的重要性和广博学习的必要性。不学习就无法了解世界，掌握技能；不渊博，就无法发现兴趣，施展抱负。只有静下心来潜心求学，博思审问，融贯中西，博采众长，才能发掘个性，多元发展，负重致远。

“守真至善，博学致远”的校训，源自“尚多元，成其美”的文化核心，“守真”是为了守护内心纯真，守护独特个性，“博学”则崇尚多元，积淀广博，通过“守真”和“博学”突显个性发展、多元发展，以求最终达到至善、致远的境界。

校风

尚德启智知行至美

阐释

尚德启智：尚德，以德为先，兴德育以立品，给师生以精神上的熏陶，品德上的引导，培育心地淳厚、德行端正之人；启智，以文养慧，弘文风以正学，倡导多元文化启迪师生智慧。德育与智育结合，修德智双馨，是学校不懈的追求，也是师生努力的方向。

知行至美：善知善行，知行合一。以学为本，广博吸纳，积累知识，打好理论基础，彰显智慧之美；实践为尚，踏实务实，提高行动能力，行而蕴美。将理论与实践紧密结合，做到知行合一，知行至美，焕发出多元发展的生机，使学校异彩纷呈。

教风

润之以爱育之以智

阐释

润之以爱：教师对学生之爱出于使命感、责任心。时刻铭记教师职责，才能对学生充满热情，对工作充满激情，以博爱的胸怀，平等对待每一个学生，关心其生活，关注其成长，使学生受到温暖浸润，学会心存仁爱，常怀感恩，健康快乐地成长。

育之以智：教师是文明的传递者，以知识启迪智慧，丰富灵魂。为促进学生多元化发展、个性化发展，教师须不断充实自己的知识储备，使学生在知识的浩瀚海洋陶冶情操，汲取知识，开启智力，找到适合自己发展的成才之路，感受智慧之美。

学风

美于言行乐于志趣

阐释

美于言行：内心之美以人的言行展现出来。学生不仅要注重仁义道德的蓄养、知识的学习，还要通过艺术的熏陶怡情养性，养成高雅的气质和多元的才艺，在生活中展现智慧之美和道德之美，融美于心，化美于行，做举止溢美的优秀人才。

乐于志趣：学校引导学生主动学习、乐于学习的良好习惯。多元化的教育方式旨在传播多样的文化，激发多样的志向，培养多样的兴趣，引导学生从浩瀚的学海中发现属于自己的贝壳，确立目标，长远奋斗，享受乐趣，快乐成长。

办学策略

承文脉，固本立校强师资，教研兴校铸特色，创新强校

阐释

承文脉，固本立校：居华夏文明之发源地，定西一中高举文化薪火，承悠远文脉，酿儒秀之雅风。尚文化，重传承，以文兴校，优秀文化显智慧；以德载道，传统美德教化人，固文化之本，强学校根基，彰显人文特色。

强师资，教研兴校：师资力量是学校实力的支持，教师作为教育活动的主体，需要学校大力投入建设。壮大专业教师队伍，更新教师思想，精实教研能力，打造教育理念新、教育教学水平高和科研能力强的教师队伍，全面提升学校品质。

铸特色，创新强校：欲立学校品牌，应彰显其色特。学校积极探寻多元化的发展模式，以创新为手段促进学校管理创新、科研创新、课程创新，开创文化有内涵、教师有专长、学生有特长的良好局面，推动学校持续发展。

培养目标

立其品，广其才，强其能，健其体

阐释

立其品：学校以文化立品德高尚之人。坚持以德为先，尚品性纯良，育人格健全，提倡做人之端正。学生当继承定西淳朴之品，不断砥砺操行，形成健康人格，做一个品行方正、德行高雅之人。

广其才：广其才，是多元发展、个性发展的必然要求。学校不以课本为局限，吸收新理论，掌握新方法，开设丰富多彩的课程，使学生受多元文化熏陶，为学生多元发展、个性发展奠定基础。

强其能：学校坚信每个学生都别具才能，旨在培养和增强学生的学习能力、实践能力、发展能力。针对学生特点，学校分类施教，谆谆诱导，拓展其特长，使每个学生都能提升技能，增强实力。

健其体：强健的体魄是生活和学习的保证。学校开展丰富的体育活动，设置多样的体育器材，确保学生保持身体的健康和无限的活力，以积极饱满的状态投入到学习中。

管理原则

亲情管理，彰显人文底蕴规范高效，展现名校风范

阐释

亲情管理，彰显人文底蕴：亲情管理，即用心管理，用情管理。学校如家，以人为本，为师生提供温馨港湾，关心其生活，关注起发展，以人文底蕴凝聚人，以积极的价值观激励人，以亲情力量感化人，在全校扬起人文管理、亲情管理的旗帜，促进学校和谐进步。

规范高效，展现名校风范：在多元化教育开展的过程中，更应重规矩，有制度，使师生行为有规可依，有范可循，以高效、尽责的执行力协调不同特长的师生，保护其个性的同时形成合力，促进学校发展，展现规范高效的名校风采。

服务理念

源于爱心行于精心

阐释

源于爱心：教育以爱为源，以生为本。心系学生，是学校获得信赖、得以发展的源泉。增强生本意识，将爱倾注到每个学生身上，倾注到工作的每个环节，用心温暖心灵，用爱融汇快乐，打造真正爱的教育，爱的品牌。

行于精心：教育如耕耘，须精耕细作。学校力求每位管理者都兢兢业业，落实细节管理；每位教师的教学工作都扎扎实实，精细教学。用心、精心、恒心提供服务，精益求精，躬耕不辍，展现学校的务实诚恳和细致周到，塑造贴心、精细的服务形象。

教师誓词

我是甘肃省定西市第一中学的教师，教书育人是我神圣的使命，在此，我庄严宣誓：

恪守“守真至善，博学致远”的校训，

润之以爱，倾注满腔热情；

育之以智，呵护学生个性。

正身垂范，培育德高之人；

广博致远，培育志远之人。

我承诺，

尚多元，发掘个性人才；

成其美，孕育桃李满园。

学生誓词

我是甘肃省定西市第一中学的学生，我为在这里学习而自豪，在此，我庄严宣誓：

奉行“守真至善，博学致远”的校训，

美于言行，守真自励；

乐于志趣，博采多艺。

胸怀梦想，躬耕于勤；

创新探索，笃学日新。