上海民办启能东方外国语学校

学校简介

上海民办启能东方外国语学校集幼儿园、小学、初中为一体的K12民办学校。学校发挥自身办学条件和地理优势，加强教育辐射功能，推进新区从教育大区向教育强区的转变，拓展教育国际化的空间。学校地处唐镇地区，紧邻张江高科技园区，可以满足园区人才聚集和其子女的教育需求。学校在完成义务教育课程的同时，引进融合课程，培养复合型初中毕业生，即学生可以通过中考进入高中学校，也可以进入课程衔接的国际学校。此外，学校在教育新政和招生新政的指引下，立足于自身建设，也能满足新区人民日益增长的对优质教育资源的需求，为浦东新区教育事业贡献力量。

2020年3月，面临新一轮的发展，学校将深化办学机制，规范办学行为，明确发展方向，创建办学特色，提升办学品位，成为在浦东新区具有良好口碑、深受社会关注的一所优质民办初级中学。

课程设置

小学课程

课程理念

“尊重儿童，回归儿童，成就儿童”。

让课程顺应儿童的天性，满足儿童的需求，关注儿童的差异，着眼儿童的未来发展。

课程宗旨

为学生获得更多难忘的学习经历，为学生终身发展奠基。

课程构成

3·3模式，即基础型、拓展型与探究型三类课程中突出课程的实践性、国际性与主体性。

基础型

体现国家对公民素质的最基本要求。包括语文、数学、外语、自然、道德与法治、唱游/音乐、美术、体育与健身、信息科技、劳动技术等。

拓展型

着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生潜能，促进学生个性的发展。包括兴趣活动（含体育活动）、专题教育、或班队活动、社区服务、社会实践等。

探究型

着眼于培养学生的创新精神、研究与实践能力、合作与发展意识。从学生的兴趣与生活经验出发，或从学科出发，采用主题探究活动、课题研究、项目设计等方式进行。

实践性

强调课程有利于面向社会实际。学校开设以科技、人文、环保等为主题的综合性跨学科学习课程，通过社会实践、博物馆学习、专题性调查等形式进行学习。

国际性

强调课程要有利于拓展学生视野，在三类课程中渗透各国文化，通过中外文化比较，让学生了解世界，更多地接触东西方不同的文明。例如：节日礼仪课程等。

主体性

强调课程要有利于张扬学生个性。学校拓展型课程中，开设悦读、形体训练、舞蹈基础训练、声乐合唱训练、主持表演训练、足球训练、游泳及马术课程以及各科文化节着力培养学生个性特长与兴趣爱好。

中学课程

启能东方初中课程是在上海二期课改的基础上，以中考改革新政和综合素质评价为引导，通过夯实三类课程，加强多学科浸润式教学，启智赋能，努力培养学生成为具有社会贡献力、科学创新力、世界竞争力的东方英才。

总目标

培养学生初步形成正确的人生观、价值观和世界观；具有民族精神和社会责任感；掌握适应时代发展和可持续发展需要的基础知识和基本技能；具有基本的人文素养与科学素养；具有初步的研究能力、实践能力和选择能力；具有一定的批判反思能力和创新精神；具有合作交流能力；具有健康的身心与个性；具有基本的独立生存能力和人生规划能力。

三大课程目标

基础型课程：完全按照 《上海市中小学课程改革方案》 的要求执行，确保各学科课程开齐开足。强调促进学生基本素质的形成和发展，重视知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基础。

拓展型课程：紧紧围绕办学目标中的“六大课程”，启能东方着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成。

初中数学分层走班是在以上海版《初中数学》教材为主的二期课改课程基础上，面向全体学生进行分层走班教学。一是真正能做到因材施教、培优补差。教师可以根据学生对数学知识的掌握情况进行更有针对性的教学，对各个层次的学生都有很大的帮助。二是有利于各层次教学摆脱相互制约的情况。对于A层的学生来说，可以不受教学进度的制约，加快基础课教学进度，提高教学难度，让这批同学更早更好地进入综合性的拓展学习；对于B层同学来说可以进行有梯度地、循序渐进地训练，将所学知识由易到难，由简到繁，由低级到高级，根据知识的内在联系，用不同形式设计出不同的题目，夯实分层训练。这种训练将使B层学生每前进一步都有较坚实的基础，都有一个小小的突破。

初中英语分层走班是在以上海版《牛津英语》为主要教材的二期课改课程基础上，融合英美拓展原版报纸阅读和线上阅读，根据每个学生不同的英语学习积累及学习兴趣，确定不同的教学目标、教学内容、练习层次和作业要求。分层教学不但能兼顾英语薄弱学生的接受能力，也能注重培养中等以上学生的语言运用能力，提高全体学生学习英语的积极性，享受到语言学习成功的喜悦。

分层教学很好地适应了新课标中“面向全体”的要求。不同学生有着不同的原生态基础知识状况，同时在兴趣爱好、潜能发展、学习动机、学习方法和学习习惯等非智力性因素方面存在差异。“量体裁衣”的分层教学能满足差异化学习的需要，真正落实“因材施教”，提高课堂效率，创设智慧课堂。

探究型课程：紧紧围绕办学目标中的“五个约定”，启能东方从学生的兴趣与生活经验或从学科出发，实施主题探究活动，帮助学生掌握和运用研究性学习方式，发现、提出和解决问题，培养学生自主与创新精神、研究与实践能力、合作与发展意识。同时，启能东方开设20个左右的社团，通过社团文化的打造，引导学生开始走近社会，乃至真正走进社会。