恋师情结该被禁止吗 如何看待恋师情结

一、什么是恋师情结

师生恋是指情窦初开的少年少女喜欢上英俊帅气的男老师和清秀温婉的女教师，这并非是琼瑶小说中的情节，而是不少走过学生时代的人曾经有过的经历。师生恋常常会在平静的校园里激荡起阵阵涟漪。

二、恋师情结的原因

在校读书的青春期少女，除了和同学朝夕相处外，接触最多的莫过于老师了。通常来说，老师渊博的学识，儒雅的风度，幽默的谈吐，以及耐心诚恳的教导，常常使少女们内心充满了崇拜和敬爱。因为和同龄人相比，老师们多一份成熟；和父母比，他们又多一份神圣。于是老师尤其是异性老师在少女的心目中占有一个特殊的位置，少女会对他们产生一种特殊的感情。这种特殊的感情在心中暗自生根发芽，有可能成为一种对老师的恋情。

三、恋师情结是什么心理

1、积极的潜在动力

一般而言，中学生的恋师情结多属于一种纯真的精神人格向往。人们观察到，中学生迷恋的教师，往往是那些仪表、风度、智慧和人格出类拔萃，对学生倾注了无私的爱，深受学生钦佩敬仰的人。从心理的深层次分析，中学生这种对教师的钟情与崇拜，实质上是他们内心自我完善动机的自然流露，他们常常产生一种自我完善的迫切意向，表现出较高的进取心和行动的积极化。

2、闭锁心理

观察发现，具有恋师情结者大多具有闭锁心理，他们极少向父母、师长或同伴吐露内心的隐秘，这和一般中学生中流行的追星族的张扬、炫耀和相互模仿行为有很大区别。

由于传统的伦理观念和社会舆论，人们对于年龄、能力、社会地位悬殊过大的恋情，通常采取不接纳态度，这种无形的压力迫使许多中学生将自己的情感深藏心底，或是通过日记独自倾诉和品味，表现出严重的闭锁心理。他们常常把倾慕对象过分理想化，羞于道出，怯于表示，惟恐自己冒失、轻率的举动会引起对方的不满和反感。因此，多数具有这种情感的学生发展为一种炽烈虔诚而又虚幻的单恋。这种理智与情感、幻想与现实、冲动与压抑的激烈思想斗争，常常搅得他们焦虑不安，对中学生正常的学习生活以及心理健康造成了一定的负面影响。

3、多发于女学生

学者认为，恋师情结存在某些性别差异，一般以处于青春萌动期的少女居多。这可能是由于青春期的女孩对情感的要求比较深刻和细腻，有高度的情绪易感性，渴望被人理解和保护有关。而且，这种情感的发生以内向型的中学生居多，尤其是那些社会适应不良，缺乏家庭温暖与关爱、性格孤僻的女生较易发生。

4、被恋教师多为女性

许多心理学专家发现，无论男女，青春期的学生都会因为各种因素产生“女老师更和蔼可亲”的想法，从情感意义上来说这是正确的，从客观意义上来说这是一种偏见。无论男女，大部分老师都有温柔和严厉的两面性，男性和女性的思想不同，导致较多的男老师选择将严厉的一面展现在学生面前，以此建立威信；而大部分女老师选择以较为温和的方式教导学生，以此和学生建立良好的关系。无论是哪种教导方式，都是为了让学生“乖乖听话”。

四、社会怎么看待恋师情结

心理学研究表明，随着性生理的发育成熟，青春期的性心理特别是性意识开始发生变化。青春期性意识的发展大致经历四个时期，即性疏远期、向往年长异性期、思恋爱慕期、恋爱期。向往年长异性期主要是进入青春期以后，开始表现出对异性的关注和爱慕，而这一时期同龄的异性大多是不成熟的、幼稚的，于是很自然地将自己的情感转移到了成熟的异性身上。在青少年的眼中，教师与同龄异性及其他成年异性相比是非常庄严而神圣的，所以，青春期少年很容易将这种情感发展为对教师的爱恋。这一时期，青少年往往把教师当作自己的精神恋人而加以理想化和偶像化。

五、怎么消除/避免恋师情结

1、正确认识爱情

很多自以为爱上老师的青春期少女，实际上是把对老师的崇拜和羡慕与爱情混为一谈。处于青春期的少女感情比较丰富，而且容易冲动，常常无法客观准确地认识自己情感上的误区。

2、保留师生情谊

师生之间的情谊，因为真诚、纯洁，所以很感人，很动人。如果在学生的心中产生了对老师的崇敬、仰慕，那么一定要好好珍惜，不要用非分的想法和错误的选择去毁灭它。

3、以学业为重

青春期的少女，尤其是还处于高中阶段的学生，最关键的是学习，而不是恋爱，更不应该与老师谈恋爱。学生时期谈恋爱容易分散精力，影响自己的学业与前途，最终受害、吃亏的是自己。

4、多结交朋友

同龄人之间往往有很多共同的话题，多结交同龄朋友会渐渐感到与同龄人交朋友可以更开心，还会渐渐明白老师对自己的好并不是很特殊的，不过是老师对学生的爱护而已。

5、明白老师也不完美的道理

我们都知道，老师在课堂上展现的，一定是自己优秀的一面。他也是普通人，也会有缺点和不足。尝试从一个普通人的角度看他，客观地找他身上的缺点与不足，然后写下来，坚持一段时间，就会淡化对他的思念。一般来讲，师生恋不会发生在父母是老师的孩子身上，因为他们知道，老师没有想象中的那么高尚与伟大。