【京津冀教育】北京教育_天津教育_河北教育_大学_高职院校_高中

京津冀地区优质教育资源密集，但三地发展水平差异明显。根据《京津冀教育蓝皮书：京津冀教育发展报告（2021~2022）》，京津202所中小学幼儿园与河北273所中小学幼儿园开展办学合作；清华大学、中国人民大学等部属高校已对口帮扶河北10所县域高中；15所职业院校开展跨省单招和中高职联合培养；三地高校共建16个高校联盟，河北51所协同创新中心，教育协同发展在河北蹄疾步稳，成效明显。

京津冀教育协同发展的根本目的是缩小地区间教育差距，提升区域整体竞争力。三地优质教育资源的进一步融合，也为地区发展提供了智力、人才支持。

10月8日在北京会议中心召开了2023年京津冀教育协同发展工作会议。北京市教委、天津市教委、河北省教育厅联合发布了《京津冀教育发展报告（2021-2022）》。在面向2035推进全国教育现代化的启动期，立足“十三五”时期京津冀、长三角、珠三角教育发展成果的回顾反思，研判未来15年的区域教育协同发展战略，对京津冀教育协同发展的科学性和可持续性具有重要意义。本蓝皮书面向2035教育现代化发展战略，以优化教育资源布局、完善服务功能、强化体系建设和治理能力，切实提高教育服务水平与能力，实现区域教育协同发展为战略目标。

京津冀一体化协同发展战略是一项涵盖了经济建设、交通物流、文化教育、社会保障、公共服务等社会经济发展各个方面的战略体系。在知识经济时代，高等教育是推动经济社会发展的源动力，是提升区域核心竞争力和知识技术创新能力的必要手段，也是引领区域参与国内和国际竞争的绝对领导力，因此，高等教育协同发展不仅可以将北京的优秀教育资源往天津、河北运输，长久发展也会有益于当地的建设。

教育协同发展是疏解非首都功能的必然要求，是产业升级转移的前提基础，是推动形成区域协同创新体的内生动力。

北京的教育具有悠久的历史，元、明、清三代在北京设立封建社会的最高学府国子学和国子监，十九世纪中叶洋务派在北京创办了中国第一所具有现代意义的中央官办大学—京师大学堂（北京大学前身）。到1925年为止，清政府和外国教会又陆续建立了清华大学、燕京大学和辅仁大学等高等学校。

1993年北京率先普及九年义务教育和扫除青壮年文盲，“九五”期间率先普及高中阶段教育，高等教育也率先进入大众化阶段，2015年整体通过国家义务教育基本均衡验收，2018年小学、初中就近入学比例分别达到96%、99%以上，初中学生升入优质高中比例达到52%以上。

覆盖城乡的130多个学区、150多个教育集团让北京成为全国优质高等教育资源最集中的地区，是中国拥有最多高等院校的城市，聚集了众多著名大学。

作为洋务运动重镇和中国高等教育的发祥地，天津的教育在近代中国历史上有着举足轻重的地位。从早期的卫学、问津书院、新学书院，到北洋水师学堂、北洋武备学堂、北洋西医学堂、北洋电报学堂等，不仅对于中国近代的科学启蒙运动具有巨大意义，还开启了中国近代官办学校（天津海关道盛宣怀创办的北洋大学）和民办学校（严修、张伯苓创办的南开中学、南开大学）的先河。

2019年天津完成260所义务教育学校第三轮现代化达标验收，推出54个普通高中学科特色课程基地，7所高职院校、10个专业群入选全国“双高计划”，全国新工科教育创新中心落户天津大学，天津茱莉亚学院大学预科项目正式开学，实施学前教育两年行动，新增幼儿园学位6万余个。