档案袋评价是一种什么评价 档案袋评价法的优缺点

一、档案袋评价是一种什么评价

档案袋评价，又称为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”，是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观的综合的评价，它是20世纪90年代伴随着西方“教育评价改革运动”而出现的一种新型质性教育教学评价工具。

档案袋是指按一定目的收集的反映学生学习过程以及最终产品的一整套资料。档案袋的制作过程，涵盖了一项任务从起始阶段到完成阶段的整个跨度，目的是为了展示学生的学习和进步状况。

二、档案袋评价的主要类型包括哪些

档案袋评价一般主要有以下六种类型：

1、教学型（课堂型）

指教师根据本年度的课程和教学计划，对于学生的学习情况和学业成绩的综合性评价，它的材料构成：教师本年度的课程和教学计划；教师对学生表现的总结；教师给学生的评语。

2、评价型

指由教师按一定标准建立的学生作品集。

3、展示型

由学生自己选择出来的最好的或最喜欢的作品。幼稚的作品真实展示自己，反映成长中的快乐和成长中的烦恼。不少实验区学校运用。

4、文件型

包括学生的平时作品和形成性检查表格（行为检查和观察记录），对于学生的评价更客观与全面。

5、理想型

研究者认为是一种比较理想化的档案袋评价。它鼓励学生自我反思，对于被选入的作品好的、坏的方面加以评价。

6、资料型

主要保存学生的基本资料，如党团组织资料，证明资料等。

三、档案袋评价法的优缺点

档案袋评价法作为一种新时代的教育教学评价方法，既有优势也有局限：

1、档案袋评价法的优势

（1）能兼顾学习结果与历程，兼顾认知、情感、动作技能的整体目标。

（2）可以评估学生元认知和反思能力。

（3）可以呈现多元资料，获得关于学生发展的更真实的表现与成果。

（4）可以增进师生互动、同学沟通、合作精神等。

2、档案袋评价法的局限

（1）档案袋评价的技术投入运作需要教师有较系统的教育评价理论修养，尤其是对档案袋评价技术的基本了解与掌握。

（2）档案袋评价需要学生和教师付出比传统纸笔测验多得多的精力。

（3）档案袋评价的标准化与客观化程度较低，因而带来评价的信度和效度有时难以保证。

（4）档案袋评价技术的应用，往往需要有一定的经费投人，这也可能给学校经费预算及学生家庭经济带来一定的困难。

因此，我们要正确认识、科学使用档案袋评价法。